注册送5元秒到微信·孩子读书多成绩还不好的困局?帮助孩子通过阅读建立习惯才是王道

作者:匿名 2020-01-10 13:12:27 阅读量:1679

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注册送5元秒到微信,当孩子们(或者成人)在阅读的过程中,提到阅读链接生活时,我们一般会想到这样的一些模式:

1.阅读到的文字链接到自己(比如各种情感和情绪、一些发生过在自己身上的故事情节)

2.阅读到的文字链接到文字(阅读到的语言表达风格、文字描述的情节和曾经读过的类似,似曾相识之感)

3.阅读到的文字链接到更广泛的知识(这是阅读链接生活的最高境界,也是第一课中提到的阅读串联模式的最高学习目标)

对十岁以下的孩子来说,更容易实现的是让他们感受到阅读到的文字能够链接到他们自己的生活,这是最有效有趣有意思的方式。

当孩子对一本书的内容和生活之间建立某种链接的时候,他们对故事角色的理解和故事就会更加的投入,他们也更容易记住这个故事发生的时间、地点、情感,当孩子形成同情同理的情绪时,阅读的效率才会更高。

反过来说,当孩子开始尝试将自己与他们读的书进行链接时,尝试用这样的方式进行阅读时,他们终将通过阅读打开与世界链接的大门,打开这样的大门之后,阅读理解实现起来就会更容易。

这样的能力真的太值得家长去学习、思考、探索和实践了,因为当孩子掌握这样的学习能力时,这难道不是值得兴奋的一件事吗?

一、阅读链接生活模式如何建立

如何建立阅读和生活的链接?在生活中当我和孩子阅读到某本图书时,我首先会提醒孩子思考她想到了什么?在阅读的过程中我会提取图书中的一些内容匹配孩子曾经发生过的故事、参加过的聚会等等。

①利用孩子生活体验进行链接

在和孩子读到《大黑狗》这本书时,我就会和孩子将大黑狗链接到她害怕的邻居家那只凶恶的小狗身上,而当她读完了整本故事之后,她的回馈是“邻居家的狗可能只是看起来很可怕、狗儿狗儿肥肥、冰儿冰儿脆脆这首歌真好听。”

任何一本故事性的图书,只要你用心都能找到和孩子进行链接的内容。

可能是故事中某个孩子的名字、孩子吃的冰激凌甜筒、一起去海边的旅游、一起看星星的过程、一起养过的小动物……

当然这就要求在生活中我们和孩子一起的生活经验要丰富多彩才可以。

②利用故事可操作性进行链接

《三只小猪》是我和孩子多次阅读的图书,因为有着很多次的重复阅读,孩子对内容上已经熟练于心。

某次当孩子再想进行阅读时,我将故事中三只小猪的房子的故事改成了手工,从院子里找出树枝、喝水的吸管、她玩的乐高玩具进行搭房子大赛,用这样的方式关注孩子进行链接生活。

如今当再提到《三只小猪》的故事时,她立刻就会要求我们再进行搭房子比赛,她对故事的剧情、故事中的内容以及故事中传递出来的价值引导都在一次和孩子一起搭房子的游戏中得到了实现。

很多的故事都可以转化到生活中来,《三只小猪》我们可以来搭房子游戏,《小王子》的图书我们可以去买玫瑰花、去看电影……

总之,只要你想,就真的能够帮助孩子进行链接生活,无限多的链接生活,这就是帮助他们记住关键点的最重要的方法和载体,这就是阅读理解。

③利用情感线进行链接

当我和孩子一起阅读《我讨厌妈妈》时,孩子高兴的拿着手指在我的鼻子上指指画画,大声的说:“我和主角一样,我也很讨厌我的妈妈,她会打我的屁股、要求我弹琴、要求我读书、背单词、跳绳、拍球,就是不让我看动画片玩游戏。”

“是啊,我也很讨厌我的妈妈,小时候我也这样,希望家里有很多零食、希望天天看电视、希望经常去旅游,可是她从来都不答应我,天下的妈妈都是一样的,以后你也会是个令人讨厌的妈妈。”

阅读玩故事之后,我和孩子讨论了很久怎么样才能做一个不被讨厌的妈妈,我采纳了女儿提出的很多的意见和建议,同时也对她提出了很多的要求,孩子甚至尝试过撰写一篇《我讨厌爸爸》的故事,孩子也提出让我写一篇《我讨厌的小孩》这样的故事。

你看,讨厌变成了有趣的游戏,故事的内容转化为生活,还得到了无限延展,这就是最高境界和形式的阅读理解。

二、阅读链接生活的注意事项

阅读链接生活其实在每本适合儿童阅读的图书都可以使用这样的策略,但是在使用的过程中也有很多的注意事项。

1.不要无穷无尽的进行链接,只选择书中1-3个关键信息进行链接更有助于帮助孩子更好的阅读理解。

2.根据每个孩子的特点进行链接,不要强迫孩子进行链接的过程,家长预习完故事之后,根据孩子的特点,有的孩子喜欢在故事中提问和被提问,有的孩子喜欢在故事阅读前提问,有的孩子喜欢在阅读之后,任何一种方式和方法都不要紧,关键是阅读要有趣可爱有意思,要没有强迫,即使有引导也要不显山露水,这才是真的考验家长的时刻。

3.鼓励孩子自己将阅读链接生活。

当孩子建立起链接生活的阅读模式之后,他们自己会进行无穷无尽的链接,比如:

故事中的小孩跟我一样。

故事中的那个海滩我们去过。

小羊真的很可爱,跟肖恩一样。

万圣节的小鬼怪,跟黑夜小精灵一样可爱。

我的爸爸也带我去看世界。

……

这些话都是在我和孩子阅读过程中,她自主的链接,将故事中的生活链接到生活中,链接到另外一个故事中,链接到各种人物和场景中,链接到无穷无尽的想象中,我想着不仅仅是阅读能力、记忆模式、是发散思维和想象力。

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